一起来审视自我走出家庭教育陷阱
【个案点击】
宁振兴10岁了，他性格内向，朋友不多，大部分时间都一个人呆在家里。只要是出门，即便是到邻家去，妈妈总是千叮万嘱。邻家阿姨让他坐，他会说：“我不坐。妈妈说了，衣服不能弄皱。”玩的时候，他总是小心翼翼，比如玩捉迷藏他总是第一个被捉住，因为他根本就没藏，小朋友提醒他，他说：“妈妈不让我把衣服弄脏。”小朋友约好一起去看一个生病住院的同学，宁振兴说：“你们去吧，妈妈让我玩后就回家做作业去。”
宁振兴整天妈妈长妈妈短，无事不提妈妈，玩的时候怕妈妈这妈妈那，妈妈的命令和规定始终控制着宁振兴，他的行动围绕着这些命令和规定转，玩得一点也不尽兴，小朋友嫌他麻烦，都不想跟他玩，还嘲笑他是妈妈的“应声虫”。但嘲笑起不了作用，宁振兴的“妈妈病”已成为了习惯。
【案例解析】
著名教育家苏霍姆林斯基指出：父母是创造未来的“雕塑家”，孩子的成才是由父母的双手奠定的，教育好子女是父母不可推卸的责任。
但是，很多父母缺乏对孩子发展状况的研究，不懂得孩子身心发展的规律，因而不顾孩子的个性特点、兴趣爱好，一味追求智力开发，过早地进行各种知识技能训练，做出违背孩子身心发展规律的事情，致使很多孩子小小年纪就背上了很重的心灵包袱。
他们忽视孩子独立意识、良好情绪情感、良好品德素质和生活习惯的培养，造成孩子的心理不健康。这些父母的所作所为是值得我们深思的。毋庸置 ……此处隐藏1374个字……到90多分，王菲还是不肯表扬儿子一句。久而久之，小波产生了学校恐怖症，拒绝上学。后来，王菲带孩子来做心理治疗时，才发现小波的左手腕上有11道刀痕--由于成绩不能使妈妈满意，他对自己实施了惩罚，考95分以下刻一刀，考90分刻两刀。除了手腕的刀伤以外，小波还每每以头撞墙来惩罚自己未能考得更好。
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很多父母往往过于看重分数，仅仅用考试成绩来评价孩子，使孩子从幼年期起就承载了太多的负荷和压力。孩子勤奋上进值得高兴，但是过分重视分数和名次，把学习当作竞赛却未必是好事情，要想让孩子在未来社会的激烈竞争中取胜，一定要从提高孩子的综合素质上入手，培养和提高孩子的综合竞争力，才是抓住了孩子未来成功的根本。
方法五：莫要强求孩子练特长
方法例示
吴静是一年级学生。还在上幼儿园时，她就得每星期去学游泳三次，除此之外，每星期还有一次电子琴和一次绘画课。吴静并不喜欢去学游泳，但却不得不去，否则妈妈就会骂她。可是，最近每到上游泳课的时间，吴静就会开始呕吐，在学校上课的态度，似乎也失去了自信，甚至连做作业的速度也变得较缓慢
老师发现这个情形，便和妈妈联络。妈妈问小莉：“你是不是不想学游泳了？”小莉很高兴地回答：“嗯，我不想再去了！”可是妈妈认为已经学了这么久，放弃很可惜，坚持让吴静一定要练下去。
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让孩子学习一门艺术，对于开发孩子智力、陶冶情操、活跃生活都大有好处，或许还能造就出一个“小天才”。但是当学艺已经成了孩子不堪承受的重担，父母就须重新考虑了。学才艺最基本的出发点，应该是孩子的兴趣、天赋。如果父母忽视孩子的兴趣，把它作为任务强加给他们，就会使他们产生抗拒心理，从而导致问题的产生。
